阅读经典 促进发展 丰富人生
阅读经典 促进发展 丰富人生
——启东市教师进修学校附属小学教师读书总结
人的精神成长靠什么？靠读书。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。让每一位老师从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”。这是我们梦寐以求的教育理想。
这些日子以来，我校全面贯彻落实市局关于在全市中小学校、幼儿园教师中开展“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动的文件精神，扎扎实实地开展教师读书活动，现总结如下：
一、健全领导机构，加强读书指导。
1、健全组织。我们深深地知道，要想学生爱读书，就得老师带头爱读书；要想老师爱读书，就得行政人员带头爱读书；要想行政人员爱读书，就得校长带头爱读书。这样才能一个影响一批，一批影响一片，逐步使学校形成一个良好的读书氛围。加强领导，成立读书活动的组织机构，是把教师读书活动扎扎实实地开展起来的重要保障。为确保读书活动的顺利召开，我校成立了教师读书活动领导小组。将教师读书活动纳入校本教研、校本培训的框架通盘考虑，建立长效的管理机制，完善教师的读书制度。
组 长：张 挥
副组长：李玉娥 黄筱宁 张松平
成 员：蒋海燕 朱春燕 陆惠群 顾争光 赵晓兵
各领导组成员身先士卒，带头读《给教师的建议》、《陶行知教育文集》、《走近教育大师》以及其他的一些必读书，在教师群体中起到很好的表率作用。
2、加强指导。我校成立读书活动领导小组，对教师读书活动进行指导，组织、协调、督促；在教师读书计划的制订、活动的开展、评价与考核等方面起了组织保证作用。在读书活动中，我们要求教师必须读好以下几类书：(1)精品几本基础书。如《写作概论》、《文章的修改艺术》等，它会让老师丰实文学与语言的基本功，说话撰文更加洗练贴切。（2）细嚼几本专业书。读读普通心理学、教育科研方法、语文教学原理、名师教学专论等，这些书能使老师高屋建瓴，高瞻远瞩，能使教师跳出庐山，识山面目。名师的点拨，让人柳暗花明，豁然开朗；高人的妙招，让人心潮澎湃，扼腕感叹；大家炉火纯青的教学艺术，会不知不觉地提升境界，跃升层次。（3）常读几本教学期刊。把时常翻阅期刊作为教师的一种欲望、一种习惯、一种乐趣、一种爱好。即使走马观花，览览目录、赏赏标题、嗅嗅气息、摸摸改革脉搏，也是不无裨益的。2、讲究读书的方法，学会智慧地阅读。每天我们请教师自问：（1）书香醉人我独醒——您有优势吗？（2）书山万丈平地起——您会积累吗？（3）书海无涯莫迷航——您有方向吗？（4）书市万卷适我取——您会选择吗？（5）咬定书山不放松——您有毅力吗？（6）书山有路巧为径——您会运筹吗？ （7）书上得来终觉浅——您会整合吗？（8）书破万卷求自如——您会创新吗？从而领悟人类心灵的广袤与深邃，让读书更有深度和广度。
二、营造读书氛围，激发读书兴趣。
1、抓好读书活动宣传发动工作。我校利用政治学习以及业务学习时间，召开教师读书活动动员会、推进会，营造浓郁的读书氛围，激励教师通过阅读优秀书籍和学习经典理论，提升自身素质，促进专业成长，成为“有思想的教育者”。在推进会上，详细介绍了阅读《给教师的建议》、《陶行知教育文集》、《走近教育大师》三本书的方法，引领教师在书海中快乐畅游。
2、制定读书计划。我校把促进教师有计划的阅读作为提高教师专业化水平的一条重要途径，教师要从实际出发制定自己的读书计划。要响亮提出自己的读书口号，端正读书态度，提高读书兴趣，明确读书目标与任务，掌握读书方法，制定学习措施，提升迁移能力，形成读书认同，优化读书学习意识，注重落实，及时总结积累。
3、组建读书团队。教师要促使读书活动的持续、健康发展，要建立自己的读书交流小组。教师按照自己的兴趣、爱好、志向建设自己的读书群体，本着自愿参加、自己命名、自我管理、自我激励的原则，组建目的鲜明的学习型组织。“畅游书海，塑造美好人生”“拒绝平庸，提升理念”“让读书成为习惯”应当成为我们的读书口号，引导老师挤出时间，坚持不懈读书学习、分享交流，促进了自我完善。
三、开展读书活动，享受读书快乐。
1、“泛舟书海乐汲取”读书摘记荟萃。教育学习摘记是促进教师进行学习积淀与思考的重要载体与形式。我校根据本单位教师的实际情况，确定了笔记的数量与质量的要求，组织必要的指导、交流、检查、评比，并将笔记使用情况列入校对人考核内容。我们把教师教育理论学习摘记情况列入了校教育科研先进个人与读书先进个人的必备材料之列。利用课余时间，我们教师做好每月两次的读书摘记。精彩的读书摘记来自于必读书目《新教育之梦》《多元智能》《爱心与教育》、选读书目《细节决定成败》《不跪着教书》和自我挑选的书目《谁动了我的奶酪》等书。既有古代圣贤的，又有近代名家的，通过摘记，加深了教师对这些人著作的理解、领悟，受益匪浅。
2、“心香一瓣思悠悠”读书心得交流。我们请教师在认真研读书的基础上，写好读书心得体会，利用业务学习时间，大家细细交流，从而让一个人的收获变成全校人的收获，几个人的思想与另一个人的思想互相交融，感觉这样的形式不拘束，实在。陆链老师在读了汪中求所著的《细节决定成败》后，写下了这样的感悟：“感觉到在充满竞争的今天，如何做好工作，关键在于是否抓住了一个“小”字。 也许太多的人，总不屑一顾事物的细节，太自信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，殊不知，我们普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每个人能把自己所在岗位的每一件小事做好、做到位，就已经很不简单了。我们作为教育工作者，育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。这些工作还得从学生的日常行为和学习习惯抓起。认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。作为一名教育者，在工作中我认为必须把常规工作做到位，以身作则带领教师脚踏实地，从小事做起。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的辉煌，而很少去关注他们工作中对细节的用心。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。因此，要积极倡导：花大力气做好小事情，把小事做细。” 陆泉在读了很多书后，写下了这样的感悟：“一个人的成长离不开书籍，书籍是我们的精神食粮，没有它们的哺育滋养，我们的生活是不完美的；没有它们的意味深长，我们的人生是缺憾的;没有它们的充实诱导，我们的精神是虚无的。读书，特别是文学书籍，犹如春雨哺育着大地，使我们的生活丰富多彩;如夏风凉爽着世界，让我们享受着人生;如秋果挂满了枝头，叫我们精神饱满，文学名著的奥妙潜移默化的感染着我，塑造着我，成就着我。”读书震撼每个老师的心灵，他们把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，从而推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
3、“走近大师悟教育”演讲比赛。主题为“走近苏霍姆林斯基，感悟身边教育”教师即兴演讲比赛在教师业务学习时间又拉开了帷幕。走进比赛现场，只见书香四溢的阅览室里鸦雀无声，演讲者个个精神饱满,声情并茂,他们理论联系实际，从身边小事感悟教学真谛。张华老师的《重拾师爱》、黄方老师的《冬天里的感动》、陆春宏老师的《让生命因书而精彩》、陈海燕老师的《走进孩子的心灵》……一篇篇演讲震撼着学校每个教师的心，使老师从喧嚣尘世回归到教学的恬淡中来，
4、“融入教学巧结合”系列活动。
我们把读书活动上升到提升整体教育教学质量的高度来认识。为扎实追求效果，我们引导教师注重从实际出发，在教学中做到“三个结合”：（1）读书活动与时代发展需要相结合。结合基础教育改革与发展，把基础教育改革的新观念的树立融入读书活动中；结合教育管理体制的改革，把用人机制的改革精神融入读书活动中。(2)读书活动与岗位技术练赛相结合。围绕造就高素质教师队伍这个共同目标，结合“正教风、强素质、提师能”活动，做到你中有我、我中有你，互为支撑，互为补充，互相促进。我们开展了“现代化办公技术培训”，这学期，全校八十多位教师参加了教师进修学校的现代办公水平考核。我们还开展了“优质课评比”等活动，增强了教师读书活动的趋动力，造成了互动效应，使岗位读书，岗位成才，岗位奉献融为一体。（3）读书活动与教育创新活动相结合。我们开展“提出一条好建议，学习一门新技术，探索一种新教法”的“三个一”活动。这样，读书活动有力促进了教育改革和新课程的实验。
巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。我们的人生依然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们教师永远会把读书作为今天的选择，走向人生发展的最高境界吧！
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