区域联动教研助推教师发展

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区域联动教研助推教师发展

启东市教育局带给教师震撼的专业成长体验

启东市以教师为主体、以校本为基础、以课改实验基地为指导，以学科带头人、课题组、名优学校为龙头，以师生学校共同发展、持续互赢为目标，创新区域联动教研机制，实现了基础教育的跨越发展。

校长是校本教研与区域联动教研的第一责任人。三年来，启东市不断加大行政推力，领导干部率先垂范，全市126位校长、139位教务主任和25位专职教研员无一例外参加了课堂教学示范竞赛，并响亮地提出了“向我看齐”的动员令，迅速形成了火辣辣的区域联动教研氛围。

构建六大区域联动教研平台，不断丰厚校本教研资源。

一是课改基地学校示范平台。16个中小学课改基地先后提供主题的现场示范26个，经验材料165份，学科优质教学文字资源2870万字；二是市、镇、校三级指导辐射平台。局机关与事业科室转变工作作风，推行了“百名干部进百校”制度，12个镇教管办各自发挥“两中心的指导辐射功能”，结成镇内中小学教学共同体；三是“手拉手支教帮扶”平台。市区12所直属中小学分别与农村6所学校挂钩，由教育局考核奖惩，促进了教育的均衡发展，三年来共派出赴乡村支教老师186人，“菜单式”支教活动129次；四是市级学科研究中心组研修指导平台。遴选出269名中小学骨干教师，其中小学125人、初中63人、高中81人，采用教研室管理、项目领衔、定时例会、成果输出、踏校指导等运作制度，担当课题的攻关、决策的智囊、广大青年教师专业成长的导师；五是“东疆之春” 教研平台，以展示为主，兼顾培训，分学科开设专场，不仅展示优秀青年教师一年来的成长业绩，同时邀请全国名师讲课示范；六是教师全员培训平台，每年暑期以学科培训为主，兼顾教科研培训，全员受训、考核过关、合格上岗。

从校本教研到校本特色，教师与教育发展实现了双赢。

校本教研是教育发展和教师发展的常青藤，喜结出学校特色之果。

除启东中学特长生培养硕果累累外，启东年年都有新品牌和新成果：

区域联动教研机制，有效地提升了乡镇教师的专业水平。以汇龙镇为例，三年中涌现出全国优秀教师1人，省市优秀教育工作者、优秀班主任、先进德育工作者52人，南通市、启东市优秀校长、学科带头人、骨干教师24人，在全国苏教版小学语文第二届课堂教学大赛中，一人获特等奖。该镇先后获得“全国教师基金科研课题实验基地”、“南通市人民最满意基层站所”等称号。

启东市第一实验小学以校本教研为抓手，让孩子们在新课程这块沃土上享受着成长的幸福，饮誉海内外的少儿版画苑、周末音乐会等活动便是其中的华彩篇章。

大江中学校本课程“小发明”被评为省一等奖。设计作品已超过2万项，其中获国际奖30项，全国奖158项，省级奖400多项，120多项发明作品申请了国家专利。张胜松、朱健华等15名学生被评为“中国当代发明家”；盛荣荣、黄泽军2名同学被授予“中国少年科学院院士”称号。学校荣获全国青少年科技教育基地、全国科技学科特色教育示范校、中国特色教育理念与实践项目学校、全国科研兴教先进单位等称号。

图片附注：